Tema 2010: Läraresyrkesetik - ett stöd för tanke och handling

Som lärare tvingas du ständigt till etiska ställningstaganden. Det gäller inte bara i förhållande till elever, föräldrar, kollegor och skolledning utan också i frågor som rör prioriteringar av innehållet i undervisningen, utformningen av utbildningsmiljön och utvecklingen av skolan.

2001 fattade lärarorganisationerna ett gemensamt beslut om att formulera en gemensam yrkesetik för alla lärare. Detta för att visa att de ställningstaganden lärare gör inte bygger på individuella värderingar utan att det i yrket ryms dimensioner som kan sammanfattas i form av en gemensam yrkesetik som varje lärare förbinder sig att följa.

Därmed har vi också uttryckt en ambition – att alla lärare ska verka utifrån något som kan betecknas som God lärarsed. Detta förutsätter att lärarnas alla arbetsuppgifter utförs och kan diskuteras utifrån en gemensam yrkesetik.

Syftet med Lärares yrkesetik är att värna eleven och elevens rätt till undervisning av hög kvalitet, att värna läraryrkets särart och respekten för lärares kompetenser samt att ge lärare stöd i avvägningar och diskussioner där olika värden ställs mot varandra.

Lärares yrkesetik är inte någon måttstock mot vilken enskild lärares agerande kan mätas, däremot ska de utgöra ett stöd i var dags arbete för varje lärare. I vissa delar av den formulerade yrkesetiken är det lätt att hitta detta stöd och direkt se hur de kan användas medan andra delar kanske väcker fler frågor än svar.

Därför har det yrkesetiska rådet som tema för 2010 valt ”Lärares yrkesetik – ett stöd för tanke och handling”. När, var och hur fungerar lärares yrkesetik som ett stöd för lärares vardag? Finns det delar som inte ger detta stöd – och vad beror det i så fall på? Hur kan vi få vår gemensamma yrkesetik att för varje lärare, varje dag, vara det stöd för god lärarsed som är avsikten?